Problem Based Learning dalam Pembelajaran Akidah Akhlak: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII MTs. Istiqlal Medan Marelan

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi metode pembelajaran aktif dengan model Problem Based Learning (PBL) danbagaimana efektivitasnya dalam meningkatkan hasil belajar, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya pada mata pelajaran Akidah Akhlak siswa kelas VII di Madrasah Tsanawiyah (MTs) Istiqlal, Medan-Marelan. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran aktif dengan model PBL menempatkan siswa sebagai subjek aktif dalam pembelajaran. Efektivitas model ini tampak dari meningkatnya minat belajar, pemahaman konsep, nilai evaluasi, serta keterampilan berpikir kritis dan kerja sama antar siswa. Selain itu, terjadi perubahan sikap religius ke arah yang lebih baik. Adapun faktor penghambatnya meliputi keterbatasan waktu, fasilitas, karakter siswa, beban guru, dan kurangnya pelatihan. Namun, untuk mengatasi kendala tersebut pihak sekolah sudah telah merencanakan kegiatan yang efektif sebagai bentuk dukungan sekola, dan mengevaluasinya secara berkala.