Welcome to the alBIRUNI Journal of Islamic Education and Socio-Cultural Studies (BJIES) – an interdisciplinary journal focusing on Islamic education and socio-cultural studies. Here, you can find: The latest research articles from leading scholars Current and past issues of the journal Author guidelines and important announcements Enjoy an informative, accessible, and reliable reading experience.
Analisis Storytelling pada Konten Instagram @gontorautoservice dalam Perspektif Teori Keterlibatan Naratif Michael L. Hecht
Perkembangan media sosial telah mendorong pergeseran strategi komunikasi pemasaran dari pola informatif-transaksional menuju pendekatan storytelling yang menekankan keterlibatan audiens secara kognitif dan emosional. Dalam konteks tersebut, Gontor Auto Service (GAS) memanfaatkan Instagram sebagai medium utama untuk membangun relasi dengan pelanggan melalui konten berbasis narasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis praktik storytelling pada konten Instagram GAS dengan menggunakan perspektif Narrative Engagement Theory yang dikembangkan oleh Michael L. Hecht, guna memahami bagaimana narasi membentuk keterlibatan audiens terhadap brand jasa otomotif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain analisis konten dan wawancara mendalam. Data diperoleh melalui dokumentasi unggahan Instagram GAS, observasi digital, serta wawancara dengan pengelola akun. Analisis data dilakukan dengan merujuk pada dimensi utama keterlibatan naratif, yaitu narrative knowledge, behavioral model, dan engagement. Hasil penelitian menunjukkan bahwa GAS menerapkan narasi edukatif untuk membangun pemahaman audiens, narasi kontekstual sebagai model perilaku, serta narasi emosional yang memperkuat kedekatan dan interaksi audiens. Ketiga bentuk narasi tersebut berkontribusi dalam meningkatkan engagement sekaligus memperkuat identitas brand GAS di media sosial. Secara teoretis, penelitian ini memperluas penerapan Narrative Engagement Theory ke dalam konteks komunikasi pemasaran digital pada sektor jasa otomotif. Secara praktis, temuan ini memberikan implikasi bagi pengelolaan konten media sosial, bahwa strategi storytelling yang relevan, emosional, dan kontekstual mampu membangun keterlibatan serta hubungan jangka panjang dengan audiens.
Storytelling, keterlibatan naratif, Instagram, jasa otomotif
Improving Fiqh Learning through H5P-Based Interactive Video Media for Third-Grade Students at State Elementary School 1 Jenangan-Ponorogo
Education today requires innovative learning media that can enhance student engagement and improve learning outcomes. In the context of Islamic Religious Education, particularly in Fiqh learning, many students still experience difficulties in understanding prayer materials when teachers rely on conventional methods such as lectures and memorization. Therefore, this study focuses on the use of H5P-based interactive video learning media to address these challenges and create a more engaging and effective learning environment. This study aims to improve student engagement and learning outcomes in Fiqh learning through the use of H5P-based interactive video media for third-grade students at State Elementary School 1, Jenangan-Ponorogo. In addition, this research examines how technology integration can make abstract Islamic concepts more concrete and easier for young learners to understand. This study employs a Classroom Action Research (CAR) approach based on Kurt Lewin’s model, consisting of two cycles, each including four stages: planning, implementation, observation, and reflection. The research subjects were 17 third-grade students. Data were collected through observation, interviews, documentation, and tests to measure students’ engagement and learning outcomes after the implementation of H5P-based interactive video learning. The results show a significant improvement in both student engagement and learning outcomes. In Cycle I, student engagement reached 57.9%, which increased to 94.1% in Cycle II. Similarly, the percentage of students achieving the Minimum Completeness Criteria (KKM) improved from 35% in Cycle I to 88% in Cycle II. These findings indicate that students became more active, motivated, and better able to understand the material when learning through H5P-based interactive videos. In conclusion, the use of H5P-based interactive video media effectively improves both cognitive and affective aspects of learning. This digital media makes the learning process more meaningful, interactive, and enjoyable. Therefore, H5P can be considered an innovative and efficient technological solution to enhance the quality of Islamic Religious Education, particularly in Fiqh learning at the elementary level.
H5P, interactive video, learning outcomes, student engagement, Fiqh learning
Media Animasi sebagai Inovasi Pembelajaran Fiqih di Madrasah Tsanawiyah: Studi pada MTs Al-Ittihadiyah Mamiyai Medan
Media berbasis animasi sendiri merupakan media audio visual yang menayangkan gambar-gambar dengan efek gerak atau efek perubahan bentuk yang terjadi selama beberapa waktu. Media video animasi merupakan media pembelajaran yang berisikan kumpulan gambar yang menghasilkan gambar dan dilengkapi dengan audio sehingga berkesan hidup dan menyimpan pesan pembelajaran. Tujuan penelitian ini, a. untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran berbasis animasi dalam meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran fiqih kelas VIII di Madrasah Tsanawiyah Al-Ittihadiyah Mamiyai Medan. b. untuk mengetahui minat belajar peserta didik kelas VIII di Madrasah Tsanawiyah Al-Ittihadiyah Mamiyai Medan dalam pembelajaran fiqih. c. untuk mengetahui peran media berbasis animasi dalam meningkatkan minat belajar fiqih peserta didik kelas VIII di Madrasah Tsanawiyah Al-Ittihadiyah Mamiyai Medan. Penelitian ini merupakan penelitian dengan menggunakan metode penelitian kuantitatif. Disebut dengan Kuantitatif karena data-data yang di kumpulkan dalam penelitian ini dapat dianalisis dengan menggunakan analisis statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara media pembelajaran berbasis animasi dalam meningkatkan hasil belajar di Madrasah Tsanawiyah Al-Ittihadiyah Mamiyai Medan. Hal ini ditunjukkan oleh nilai thitung sebesar 8.881 yang lebih besar dari ttabel sebesar 1.877, serta nilai signifikansi sebesar 0,000 (< 0,05), sehingga Ha diterima dan Ho ditolak.
Animasi; fiqh; hasil belajar; inovasi; media pembelajaran
Konseptualisasi Peran Guru dalam Mengembangkan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini
Artikel ini bertujuan untuk mengkonstruksi dan merumuskan kembali peran guru dalam mengembangkan keterampilan sosial anak usia dini melalui pendekatan konseptual berbasis kajian literatur. Keterampilan sosial merupakan fondasi penting dalam perkembangan anak, karena berpengaruh terhadap kemampuan berinteraksi, berempati, bekerja sama, serta mengelola emosi dalam lingkungan sosialnya. Meskipun berbagai penelitian empiris telah menegaskan pentingnya peran guru dalam konteks pendidikan anak usia dini, kajian yang secara khusus mengintegrasikan perspektif teoretis secara sistematis masih relatif terbatas. Oleh karena itu, artikel ini berupaya mengisi kekosongan tersebut dengan membangun sintesis konseptual yang integratif. Penelitian ini menggunakan pendekatan library research dengan metode analisis isi (content analysis) terhadap berbagai sumber literatur primer dan sekunder yang relevan, baik dari bidang psikologi perkembangan, teori belajar sosial, maupun pendidikan anak usia dini. Proses analisis dilakukan melalui tahap identifikasi konsep, kategorisasi, komparasi antar teori, serta sintesis argumentatif untuk menghasilkan konstruksi teoretis yang koheren. Hasil analisis menunjukkan bahwa peran guru dalam pengembangan keterampilan sosial anak usia dini dapat dikonseptualisasikan dalam empat dimensi utama, yaitu: (1) guru sebagai role model dalam internalisasi nilai dan perilaku sosial; (2) guru sebagai fasilitator interaksi sosial yang menciptakan lingkungan belajar kolaboratif; (3) guru sebagai mediator konflik dan pembimbing regulasi emosi; serta (4) guru sebagai arsitek budaya kelas yang membangun iklim sosial positif dan inklusif. Keempat dimensi ini saling terintegrasi dan membentuk suatu kerangka konseptual yang menempatkan guru sebagai aktor sentral dalam proses sosialisasi pendidikan. Artikel ini memberikan kontribusi teoretis berupa model konseptual integratif yang dapat dijadikan landasan dalam penelitian empiris selanjutnya maupun dalam pengembangan praktik pedagogis di lembaga pendidikan anak usia dini. Dengan demikian, penguatan peran guru tidak hanya dipahami secara praktis, tetapi juga memiliki basis argumentasi teoretis yang sistematis dan komprehensif.
Anak usia dini, konseptualisasi, peran guru, keterampilan sosial, pendidikan usia dini.
Pembiasaan Ibadah sebagai Strategi Guru PIAUD dalam Mengembangkan Kecerdasan Spiritual Anak Usia Dini (Studi di TK Al-Ghofari Medan Marelan)
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD) dalam mengembangkan kecerdasan spiritual anak usia dini melalui kegiatan pembiasaan ibadah di Tk al-Ghofari-Medan Marelan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian lapangan. Subjek penelitian meliputi guru PIAUD dan kepala sekolah, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berperan strategis sebagai teladan, pembimbing, dan fasilitator dalam mengintegrasikan pembiasaan ibadah ke dalam pembelajaran harian. Bentuk pembiasaan ibadah meliputi doa harian, praktik wudu, salat dhuha, pembacaan asmaul husna, serta penanaman nilai syukur, sabar, dan kepedulian sosial. Pembiasaan tersebut berdampak positif terhadap perkembangan kecerdasan spiritual anak, yang ditandai dengan meningkatnya perilaku religius, ketenangan emosional, dan kesadaran nilai-nilai keagamaan. Keberhasilan program dipengaruhi oleh kompetensi guru, dukungan lembaga, dan keterlibatan orang tua, sementara faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu dan kurangnya kesinambungan praktik ibadah di rumah.
Persepsi Siswa terhadap Konten Ibadah dalam Media Sosial dan Dampaknya terhadap Pembelajaran PAI di SMA UISU Medan
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi siswa terhadap konten ibadah yang mereka akses melalui media sosial serta dampaknya terhadap pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMA Swasta UISU Medan. Latar belakang penelitian ini berangkat dari fenomena meningkatnya penggunaan media sosial oleh generasi muda sebagai sumber utama informasi keagamaan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam dengan siswa dan guru PAI, serta dokumentasi, kemudian dianalisis secara induktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memiliki persepsi positif terhadap konten ibadah di media sosial, terutama pada platform Instagram dan TikTok yang dianggap mudah diakses, singkat, visual, dan komunikatif. Konten yang populer mencakup tutorial ibadah, motivasi keagamaan, hingga kajian singkat. Dampak positifnya adalah meningkatnya motivasi spiritual, antusiasme dalam mengikuti pembelajaran PAI, dan partisipasi aktif dalam diskusi kelas. Namun, terdapat pula dampak negatif berupa kebingungan akibat perbedaan informasi dengan materi sekolah, krisis otoritas guru, serta distorsi prioritas ibadah ketika siswa lebih fokus pada amalan viral daripada kewajiban pokok. Guru PAI merespons fenomena ini dengan strategi dialogis, memanfaatkan konten media sosial sebagai bahan diskusi kritis dan menumbuhkan literasi digital keagamaan siswa. Temuan ini menegaskan bahwa media sosial berperan signifikan dalam membentuk pemahaman keagamaan generasi muda, sehingga pembelajaran PAI perlu mengintegrasikan pendekatan digital tanpa mengurangi kedalaman ajaran Islam.
Konten ibadah, media sosial, PAI, pembelajaran, persepsi
Kontribusi Penggunaan Media Sosial Terhadap Nilai-Nilai Keislaman Siswa SMA UISU Medan
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kontribusi penggunaan media sosial terhadap nilai-nilai keislaman siswa SMA UISU Medan. Latar belakang penelitian berangkat dari fenomena tingginya penggunaan media sosial di kalangan remaja yang berpotensi mempengaruhi aspek akidah, ibadah, dan akhlak. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional dengan populasi seluruh siswa kelas XI IPS berjumlah 30 orang yang diambil melalui teknik sampling jenuh. Instrumen penelitian berupa angket dengan 60 butir pernyataan (30 butir per variabel) yang telah teruji validitas dan reliabilitas. Analisis data menggunakan uji validitas, reliabilitas, normalitas, linearitas, korelasi Pearson, dan regresi linear sederhana melalui SPSS versi 30. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 80% siswa memiliki tingkat penggunaan media sosial yang tinggi dengan mean 113,46, sedangkan 73,3% siswa memiliki tingkat internalisasi nilai-nilai keislaman yang tinggi dengan mean 116,94. Analisis korelasi menghasilkan nilai r = 0,743 dengan signifikansi 0,000 < 0,01, menunjukkan adanya hubungan positif yang kuat dan signifikan antara penggunaan media sosial dengan nilai-nilai keislaman. Koefisien determinasi (R²) sebesar 0,552 menunjukkan bahwa 55,2% variasi nilai-nilai keislaman dipengaruhi oleh penggunaan media sosial, sedangkan 44,8% dipengaruhi oleh faktor lain. Persamaan regresi Y = 39,690 + 0,681X menunjukkan bahwa setiap peningkatan satu poin penggunaan media sosial akan meningkatkan nilai-nilai keislaman sebesar 0,681 poin. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media sosial berkontribusi signifikan terhadap penguatan akidah, ibadah, dan akhlak siswa jika digunakan secara bijak dan selektif. Diperlukan literasi digital Islami serta bimbingan dari guru dan orang tua agar media sosial dapat dioptimalkan sebagai sarana dakwah digital yang efektif.
Internasilasi; keislaman; kontribusi; media sosial; nilai
Keberagamaan di Era Digital: Integrasi Teknologi Digital dan Nilai-Nilai Islam pada Generasi Z (Studi pada Siswa SMA UISU)
Penelitian ini mengkaji integrasi teknologi digital dan nilai-nilai Islam pada Generasi Z, khususnya siswa SMA Universitas Islam Sumatera Utara (UISU) Medan, dengan fokus pada konsep keberagamaan di era digital. Perkembangan teknologi digital yang pesat telah memengaruhi cara generasi muda Muslim dalam memperoleh pengetahuan keagamaan dan mempraktikkan ajaran Islam, terutama melalui media sosial dan aplikasi digital Islami. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman siswa terhadap keberagamaan, mengidentifikasi bentuk integrasi antara teknologi digital dan nilai-nilai Islam, serta menganalisis tantangan yang dihadapi dalam mempertahankan identitas keagamaan di tengah pengaruh digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi yang melibatkan siswa kelas XI serta guru Pendidikan Agama Islam. Analisis data dilakukan secara induktif melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data dijamin melalui triangulasi dan konfirmasi informan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mampu memanfaatkan teknologi digital melalui aplikasi Islami dan media sosial untuk memperdalam pengetahuan keagamaan serta menyebarkan dakwah. Namun demikian, siswa juga menghadapi berbagai tantangan, seperti distraksi digital, paparan konten negatif, dan menurunnya konsentrasi dalam beribadah. Oleh karena itu, penguatan kontrol diri, bimbingan guru, dan literasi digital Islami menjadi strategi penting agar teknologi digital dapat berfungsi sebagai sarana penguatan iman dan praktik keberagamaan.
Generation Z, Digital Technology, Islamic Values, Religiosity, Islamic Education
Analisis Strategi Pemasaran Toko Fashion di Tuasan dalam Meningkatkan Minat Beli Konsumen
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji strategi pemasaran yang digunakan oleh toko fashion di Tuasan dalam upaya meningkatkan minat beli konsumen. Pendekatan penelitian kualitatif deskriptif digunakan melalui teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi untuk memperoleh gambaran menyeluruh terkait aktivitas pemasaran yang dilakukan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan bauran pemasaran, yang meliputi aspek produk, harga, promosi, dan tempat, memiliki peranan penting dalam memengaruhi ketertarikan konsumen terhadap produk fashion yang ditawarkan. Dari sisi produk, toko mampu menyediakan pilihan pakaian yang mengikuti perkembangan tren, memiliki variasi model, serta sesuai dengan preferensi konsumen muda. Strategi harga yang kompetitif dan mudah dijangkau memperkuat persepsi nilai konsumen terhadap kualitas produk. Sementara itu, promosi melalui media sosial seperti Instagram dan TikTok terbukti menjadi faktor paling dominan karena konten visual dan kerja sama dengan influencer lokal mampu memperluas jangkauan pemasaran dan mempengaruhi keputusan pembelian konsumen. Di sisi lain, penataan toko yang rapi, kenyamanan ruang belanja, serta lokasi yang mudah diakses turut membentuk pengalaman positif yang mendorong konsumen untuk kembali melakukan pembelian. Secara keseluruhan, temuan penelitian menegaskan bahwa strategi pemasaran yang dilaksanakan toko fashion di Tuasan berjalan efektif dalam meningkatkan minat beli, terutama melalui optimalisasi media digital dan penyediaan produk yang relevan dengan tren. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi pelaku usaha lain dalam merumuskan strategi pemasaran yang lebih kompetitif dan berkelanjutan di tengah persaingan industri fashion yang terus berkembang.
Minat beli; media social; strategi pemasaran; perilaku konsumen; promosi.
Assesmen Kepala Selolah terhadap Metode Mengajar Guru PAI Madrasah Tsanawiyah Taman Pendidikan Islam Medan Aplas-Medan
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan asesmen kepala sekolah terhadap metode mengajar guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dan dampaknya terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas VIII di MTs TPI Medan Amplas. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas pembelajaran melalui evaluasi dan supervisi yang terstruktur terhadap guru. Fokus penelitian mencakup: (1) pelaksanaan asesmen kepala sekolah, (2) penerapan metode mengajar guru PAI, dan (3) hasil belajar kognitif siswa. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri dari kepala sekolah dan guru PAI. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa asesmen kepala sekolah dilaksanakan secara berkala melalui supervisi, observasi, dan evaluasi perangkat pembelajaran. Guru PAI menggunakan metode ceramah, tanya jawab, dan diskusi yang disesuaikan dengan karakteristik siswa. Asesmen yang dilakukan berkontribusi positif terhadap peningkatan profesionalisme guru dan hasil belajar kognitif siswa. Terbukti dengan peningkatan nilai rata-rata siswa setelah guru menerapkan perbaikan berdasarkan hasil asesmen. Evaluasi hasil belajar menunjukkan bahwa mayoritas siswa mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), serta menunjukkan perkembangan pemahaman dan kemampuan berpikir tingkat tinggi. Praktik asesmen kepala sekolah di MTs. TPI telah sesuai dengan prinsip evaluasi pendidikan dan memberikan dampak nyata terhadap mutu pembelajaran.
Asesmen; evaluasi; kognitif; metode mengajar; PAI.
Pengaruh Metode Peer Teaching Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di Pesantren Jabalnur-Indrapura
Pendidikan menekankan interaksi antara guru dan siswa. Guru bertugas mendidik, sementara siswa melakukan proses belajar. Interaksi ini menjadi kunci tercapainya proses belajar yang efektif, sehingga perkembangan siswa menuju kemandirian dan kedewasaan, baik secara jasmani maupun rohani, dapat tercapai. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode peer teaching terhadap hasil belajar siswa secara individu, agar siswa mampu menyelesaikan permasalahan yang dihadapinya serta aktif dalam proses pembelajaran, sehingga berdampak positif pada prestasi belajar. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII, berjumlah 160 siswa. Sampel diambil menggunakan teknik total sampling, sehingga seluruh siswa dijadikan sampel penelitian. Variabel penelitian terdiri dari variabel bebas (peer teaching) dan variabel terikat (hasil belajar). Data dikumpulkan melalui dokumentasi, observasi, dan tes hasil belajar. Hasil analisis deskriptif menunjukkan rata-rata nilai pre-test sebesar 58,43, meningkat menjadi 79,14 pada post-test setelah penerapan metode peer teaching. Analisis inferensial melalui uji t menunjukkan t hitung = 9,629 > t tabel = 1,691 dengan derajat kebebasan 34, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Kesimpulannya, penerapan metode peer teaching efektif meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak di Pesantren Jalbal Nur, Kabupaten Siak Sri Indrapura.
Akidah-Akhlak, hasil belajar, peer teaching, pesantren, siswa
Kesadaran Beragama Siswa dalam Memaknai Hijrah: Studi pada Madrasah Aliyah al-Qismul ‘Ali-Medan
Fenomena hijrah di kalangan remaja muslim Indonesia menjadi isu penting dalam kajian pendidikan agama karena berkaitan erat dengan pembentukan karakter religius. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis kesadaran beragama siswa dalam memaknai hijrah serta faktor-faktor yang memengaruhinya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus di Madrasah Aliyah al-Qismul ‘Ali Medan. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesadaran beragama siswa terhadap perilaku hijrah berada pada kategori cukup baik. Siswa memahami hijrah tidak hanya sebatas pada aspek ibadah, tetapi juga mencakup akhlak, pergaulan, serta cara berpakaian sesuai tuntunan agama. Faktor internal, seperti motivasi pribadi dan pemahaman agama, serta faktor eksternal, seperti bimbingan guru PAI, lingkungan sekolah yang religius, dukungan teman sebaya, dan peran orang tua, menjadi penentu kesadaran hijrah. Bentuk perilaku yang tampak antara lain peningkatan kedisiplinan beribadah, sikap sopan dalam interaksi, pembiasaan membaca Al-Qur’an, dan upaya menjauhi perbuatan maksiat. Penelitian ini menyimpulkan bahwa hijrah di kalangan siswa merupakan proses transformatif yang bersifat personal sekaligus sosial, serta memiliki implikasi penting bagi penguatan pendidikan karakter religius di madrasah.
Hijrah, karakter, kesadaran beragama, madrasah, siswa
Strategi Guru PAI dalam Menangkal Radikalisme Digital melalui Moderasi Beragama di Madrasah Aliyah Swasta Al-Manar-Medan Johor
Radikalisme digital merupakan tantangan nyata dalam dunia pendidikan, khususnya bagi siswa yang aktif dalam media sosial. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis strategis guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam membangun moderasi beragama sebagai upaya untuk menangkal paham radikal yang tersebar di dunia maya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode observasi, wawancara, dan studi dokumentasi di MA Swasta Al-Manar, Medan Johor. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI memegang peran penting dalam mengedukasi siswa tentang nilai-nilai Islam yang moderat melalui pendekatan humanis, kontekstual, serta integrasi literasi digital dalam pembelajaran. Guru PAI juga bertindak sebagai fasilitator dan filter informasi keagamaan bagi siswa yang terpapar konten radikal secara daring. Kesimpulannya, penguatan kapasitas guru PAI dalam literasi digital dan pemahaman moderasi beragama menjadi kunci dalam menangkal radikalisme digital di kalangan pelajar.
Media, moderasi, PAI, radikalisme digital, sosial
Peran Guru PAI dalam Moderasi Beragama di Sekolah Multikultural: Studi di SMA Al-Manar-Medan Johor
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam menanamkan nilai moderasi beragama di lingkungan sekolah multikultural. Latar belakang penelitian adalah kondisi SMA Al-Manar Medan Johor yang terdiri dari siswa dengan latar belakang etnis, budaya, dan sosial yang beragam. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam dengan guru PAI, kepala sekolah, serta dokumentasi kegiatan sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI berperan sebagai agen perdamaian melalui tiga peran utama: edukator, teladan, dan mediator. Strategi yang digunakan meliputi integrasi materi moderasi dalam pembelajaran PAI, pembiasaan toleransi melalui kegiatan sekolah, serta penggunaan literasi digital untuk menangkal narasi intoleran. Tantangan utama yang dihadapi adalah pengaruh media sosial yang kerap memunculkan ujaran kebencian, masih adanya siswa dengan sikap eksklusif, dan keterbatasan sumber literatur di sekolah. Penelitian ini menyimpulkan bahwa guru PAI di SMA Al-Manar, Medan Johor memiliki peran signifikan dalam menjaga keharmonisan dan menciptakan budaya damai di sekolah multikultural.
Agama, agen, moderasi, multikultural, PAI.
Pengaruh Video Pembelajaran terhadap Hasil Belajar PAI Siswa SMP Al-Washliyah 26 Medan
Media pembelajaran merupakan instrumen penting dalam proses pendidikan karena berfungsi sebagai alat bantu guru untuk menyampaikan informasi, mempermudah pemahaman, serta meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Jenis media yang dapat digunakan sangat beragam, mulai dari media audio, media visual, hingga media audiovisual yang memadukan suara dan gambar. Hasil belajar sendiri merupakan wujud dari interaksi antara peserta didik dengan lingkungan belajar yang difasilitasi oleh guru melalui berbagai strategi pengajaran. Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui sejauh mana penggunaan media pembelajaran berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMPS Al-Washliyah 26 Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jumlah populasi 103 siswa. Dari populasi tersebut diambil 30 siswa sebagai sampel penelitian dengan teknik simple random sampling. Instrumen pengumpulan data meliputi kuesioner untuk memperoleh informasi mengenai penggunaan media pembelajaran serta dokumentasi untuk mengumpulkan data terkait hasil belajar siswa dan informasi sekolah. Data dianalisis dengan menggunakan uji chi-kuadrat. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai chi-kuadrat hitung lebih besar dibandingkan nilai chi-kuadrat tabel pada taraf signifikansi 5% (9,488) maupun 1% (13,277). Hal ini berarti hipotesis alternatif (Ha) diterima, sedangkan hipotesis nol (Ho) ditolak. Dengan demikian, penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan media pembelajaran dan hasil belajar PAI siswa di SMPS Al-Washliyah 26 Medan. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi guru dalam memilih media pembelajaran yang lebih tepat dan efektif, bagi siswa agar lebih termotivasi dalam belajar, serta bagi pihak sekolah sebagai bahan evaluasi dalam meningkatkan kualitas proses pembelajaran di masa yang akan datang.
Problem Based Learning dalam Pembelajaran Akidah Akhlak: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII MTs. Istiqlal Medan Marelan
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi metode pembelajaran aktif dengan model Problem Based Learning (PBL) danbagaimana efektivitasnya dalam meningkatkan hasil belajar, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya pada mata pelajaran Akidah Akhlak siswa kelas VII di Madrasah Tsanawiyah (MTs) Istiqlal, Medan-Marelan. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran aktif dengan model PBL menempatkan siswa sebagai subjek aktif dalam pembelajaran. Efektivitas model ini tampak dari meningkatnya minat belajar, pemahaman konsep, nilai evaluasi, serta keterampilan berpikir kritis dan kerja sama antar siswa. Selain itu, terjadi perubahan sikap religius ke arah yang lebih baik. Adapun faktor penghambatnya meliputi keterbatasan waktu, fasilitas, karakter siswa, beban guru, dan kurangnya pelatihan. Namun, untuk mengatasi kendala tersebut pihak sekolah sudah telah merencanakan kegiatan yang efektif sebagai bentuk dukungan sekola, dan mengevaluasinya secara berkala.
Akidah-Akhlak, aktif, berbasis-masalah, efektif, hasil belajar
Pengaruh Penggunaan Media Ular Tangga Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fikih Kelas VII Madrasah Tsanawiyah Istiqlal - Medan Marelan
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh penggunaan media ular tangga terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fikih kelas VII di MTs Istiqlal Medan Marelan. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif, bentuk desain quasi eksperimental design, desain eksperimen yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas yaitu kelas eksperimen yang diberi perlakuan dengan media ular tangga dan kelas kontrol yang diberi pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan berupa tes pilihan ganda, yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Adapun Teknik analisis statistik yang digunakan adalah statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis Data diperoleh melalui Pretest dan Posttest. Hasil Pretest menunjukkan nilai rata-rata yang hampir sama pada kedua kelas, yaitu 57,5 (kelas Kontrol) dan 60,5 (kelas Eksperimen). Namun, setelah perlakuan, nilai rata-rata Posttest kelas Kontrol hanya mencapai 66,0, sedangkan kelas Eksperimen meningkat signifikan menjadi 81,5. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media ular tangga berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Media ini efektif menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, meningkatkan keaktifan, dan memperkuat pemahaman materi Fikih. Oleh karena itu, disarankan bagi guru untuk menggunakan media pembelajaran interaktif seperti media ular tangga sebagai alternatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran.
Capaian, Fikih, interaktif, media, ular tangga
Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menguatkan Moralitas Siswa pada Era Digital Media Sosial (Studi di SMPN 43 Medan)
Tujuan penelitian ini untuk mengkaji peran guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam menguatkan moralitas siswa pada era digital media sosial di SMPN 43 Medan, mengidentifikasi tantangan yang dihadapi guru dalam mengintegrasikan nilai-nilai moral Islam ke dalam pembelajaran, serta mengevaluasi strategi yang diterapkan guru PAI untuk menanggulangi pengaruh negatif media sosial terhadap moral siswa. Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif deskriptif, yaitu suatu metode yang bertujuan untuk memahami secara mendalam fenomena sosial dalam konteks kehidupan nyata. Pendekatan ini menggunakan teknik observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Sumber data diperoleh dari guru PAI, siswa, dan kepala sekolah. Data dianalisis berdasarkan pendekatan induktif melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI memiliki peran strategis sebagai pendidik, pembimbing spiritual, dan teladan moral dalam membentuk karakter siswa di tengah tantangan era digital. Tantangan utama yang dihadapi adalah pengaruh konten negatif dari media sosial serta kesenjangan literasi digital antara guru dan siswa. Adapun strategi yang diterapkan oleh guru PAI antara lain penggunaan teknologi interaktif dalam pembelajaran, pemanfaatan media digital untuk menyampaikan nilai-nilai Islam, serta pembentukan komunitas digital positif seperti grup WhatsApp berisi konten Islami. Temuan ini menunjukkan bahwa peran guru PAI sangat penting dalam menjaga dan membina moralitas siswa di era media sosial. Selain itu, strategi inovatif yang diterapkan terbukti efektif dalam mendukung pembentukan karakter siswa. Oleh karena itu, pihak sekolah disarankan untuk terus mendukung pengembangan kompetensi guru PAI agar mampu beradaptasi dengan perkembangan digital serta memperkuat program pendidikan karakter berbasis agama.
Era digital, guru, media, moralitas, sosial
Analisis terhadap Hafiz Qur’an dan Akhlak Peserta Didik RumahTahfiz Qur’an Al-Husairi Titi Papan-Medan Deli
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara kemampuan hafalan Alquran dengan akhlak peserta didik di Rumah Tahfiz Quran Al-Husairi, Titi Papan, Medan Deli. Latar belakang penelitian ini adalah asumsi bahwa penghafal Alquran (hafiz) seharusnya menunjukkan akhlak mulia yang tercermin dalam perilaku sehari-hari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari peserta didik yang telah menghafal Alquran minimal satu juz dan oranguta wali, serta pendamping dan pengasuh tahfiz. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar peserta didik yang telah mencapai hafalan tertentu menunjukkan peningkatan dalam aspek akhlak seperti kedisiplinan, sopan santun, dan tanggung jawab. Namun, terdapat pula peserta yang hafalannya baik namun belum sepenuhnya mencerminkan akhlak Qurani secara konsisten. Hal ini dikarenakan pengaruhi lingkungan, pola asuh, dan kedewasaan pribadi. Temuan ini mengindikasikan bahwa hafalan Alquran memiliki pengaruh positif terhadap pembentukan akhlak, namun perlu didukung dengan pembinaan karakter yang berkelanjutan.
Akhlak, disiplin, hafiz, Rumah Tahfiz, santtri.
Implementasi Discovery Learning dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Siswa di Kelas VII SMP Al-Washliyah Belawan
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana pengaruh penerapan metode Discovery Learning terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas VII SMP Al-Washliyah Belawan. Penelitian ini menerapkan pendekatan kuantitatif, yaitu suatu metode yang mengandalkan data numerik dan analisis statistik guna menjawab pertanyaan penelitian secara objektif. Pendekatan ini menggunakan instrumen terstruktur berupa angket (kuesioner) dan tes untuk mengukur variabel-variabel yang telah ditentukan dengan jelas. Tujuan utama dari pendekatan kuantitatif adalah untuk menguji hipotesis, mengidentifikasi hubungan sebab-akibat, serta mengukur frekuensi dan distribusi suatu fenomena dalam lingkup populasi yang lebih luas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses implementasi metode Discovery Learning dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam melibatkan tahapan-tahapan seperti pemberian stimulus, identifikasi masalah, pengumpulan data, pengolahan data, verifikasi, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil pengujian secara parsial, diperoleh nilai thitung sebesar 6,208 yang lebih besar dibandingkan ttabel sebesar 1,688, dengan taraf signifikansi 0,000 yang kurang dari 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa thitung > ttabel, sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan kata lain lain, hal itu menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan antara Discovery Learning terhadap Hasil Belajar siswa. Keberhasilan penerapan metode Discovery Learning dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas VII SMP Al-Washliyah Belawan dipengaruhi oleh beberapa faktor, yaitu kompetensi guru, kesiapan dan motivasi siswa, ketersediaan sarana dan prasarana, dukungan kurikulum dan kebijakan sekolah, serta lingkungan belajar yang kondusif. Faktor-faktor ini saling mendukung dalam menciptakan proses pembelajaran yang aktif, interaktif, dan bermakna.
Agama, Discovery-Learning, capaian, pendidikan, prestasi
Pengaruh Strategi Quantum Question Terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas VIII SMP Al-Washliyah Belawan
Pendidikan merupakan salah satu aspek penting dalam pembangunan sumber daya manusia. Dalam proses pendidikan, keberhasilan pembelajaran sangat dipengaruhi oleh strategi yang digunakan oleh guru. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh strategi Quantum Question terhadap prestasi belajar Pendidikan Agama Islam siswa Kelas VIII SMP Al-Washliyah, Belawan. Penelitian ini menerapkan pendekatan kuantitatif, yaitu suatu metode yang mengandalkan data numerik dan analisis statistik guna menjawab pertanyaan penelitian secara objektif. Penelitian ini menggunakan instrumen terstruktur seperti observasi, angket (kuesioner), atau tes untuk mengukur variabel-variabel yang telah ditentukan dengan jelas. Tujuan utama dari pendekatan kuantitatif adalah untuk menguji hipotesis, mengidentifikasi hubungan sebab-akibat, serta mengukur frekuensi dan distribusi suatu fenomena dalam lingkup populasi yang lebih luas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara penerapan Strategi Quantum Question terhadap prestasi belajar Pendidikan Agama Islam siswa kelas VIII di SMP Al-Washliyah, Belawan. Penerapan strategi ini mampu meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami materi, menghubungkannya dengan kehidupan sehari-hari, serta membentuk sikap yang religius dan reflektif. Dengan kata lain, penggunaan Strategi Quantum Question secara efektif dapat menjadi alternatif metode pembelajaran yang mampu mengoptimalkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran PAI.
Pendidikan, prestasi, quantum, question, strategi
Strategi Pengembangan Materi Ajar Pendidikan Agama Islam Berbasis Digital: Studi Kasus di SMP Islam Plus Al-Ikhlas Taqwa - Medan
Penelitian ini bertujuan untuk Menganalisis Nilai Pendidikan karakter Islami apa Tujuan dalam penelitian ini: a) Untuk mengetahui strategi pengembangan materi ajar PAI berbasis digital di SMP Islam Plus Al Ikhlas Taqwa Medan. Jenis penelitian yang di gunakan adalah penelitian kualitatif, menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Media Digital mengacu pada Silabus yang telah ditentukan oleh pemerintah, kemudian guru PAI aktif dalam mengembangkan Silabus secara berkelompok bersama MGMP (Musyawarah Guru Mata Pelajaran) dan menyusun RPP dengan mempertimbangkan sesuai dengan tujuan, materi, kebutuhan peserta didik dan karakteristik peserta didik. Upaya pihak lembaga dalam meningkatkan kemampuan guru dalam menyusun perencanaan pembelajaran diwujudkan dengan adanya pelatihan/ workshop. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran sesuai dengan pembelajaran PAI berbasis media digital dengan memanfaatkan sarana sekolah berupa akses internet/wifi dan setiap siswa wajib memiliki laptop selanjutnya guru mempersiapkan sumber belajar, yaitu baik berupa ebook dari sekolah maupun video pembelajaran, power point, artikel-artikel.
Digital, pelajaran, pendidikan, pengembangan, strategi
Implementasi Metode Problem Solving dalam Pembelajaran Aqidah Akhlak dan Pengaruhnya terhadap Keputusan Moral Siswa SMP Al-Washliyah 09 Belawan
Metode Problem Solving adalah suatu pendekatan pembelajaran yang menekankan pada kemampuan peserta didik untuk mengidentifikasi masalah, mencari alternatif solusi, dan mengambil keputusan yang tepat melalui proses berpikir kritis dan analitis. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh antara pembelajaran Aqidah-Akhlak dengan metode problem solving terhadap pengambilan keputusan moral siswa, dan seberapa besar pengaruh tersebut sehingga tingkat perbedaannya jelas antara siswa yang diajar dengan metode problem solving dan siswa yang diajar dengan metode konvensional. Penelitian ini menerapkan pendekatan eksperimen dengan pengolahan data kuantitatif numerik yang dianalisis secara statistic. Umumnya, pendekatan ini menggunakan instrumen terstruktur seperti observasi, angket (kuesioner), atau tes untuk mengukur variabel-variabel yang telah ditentukan dengan jelas. Tujuan utama dari pendekatan kuantitatif adalah untuk menguji hipotesis, mengidentifikasi hubungan sebab-akibat, serta mengukur frekuensi dan distribusi suatu fenomena dalam lingkup populasi yang lebih luas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Aqidah-Akhlak dengan metode problem solving memiliki pengaruh yang signifikan terhadap pengambilan keputusan moral siswa. Metode ini membantu siswa untuk lebih aktif berpikir, menganalisis situasi, dan menerapkan nilai-nilai moral dalam kehidupan nyata. Kontribusi metode problem solving dalam pembelajaran Aqidah-Akhlak cukup besar terhadap kemampuan pengambilan keputusan moral siswa dibanding dengan pembelajaran berdasarkan pendekatan konvensional.
Aqidah, konvensional, moral, pembelajaran, problem-solving
Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Religius pada Siswa di SMP Negeri 2 Aek Natas, Kabupaten Labuhan Batu Utara
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam membentuk karakter religius sebagai respons terhadap gejala dekadensi moral yang melanda sebagian generasi muda, yang termanifestasi melalui penyalahgunaan narkoba, pergaulan bebas, kriminalitas, kekerasan, dan perilaku tercela lainnya baik secara moral maupun personal. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, khususnya teknologi informasi, membawa dampak positif sekaligus negatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif-deskriptif yang dilaksanakan pada 10–22 Mei 2024. Informan penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru Pendidikan Agama Islam, siswa, dan guru lainnya yang dipilih melalui purposive sampling. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Keabsahan data diperoleh melalui teknik triangulasi. Analisis data dilakukan dengan metode deskriptif kualitatif dengan memilah data berdasarkan hasil triangulasi yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam membentuk karakter religius meliputi kegiatan rutin seperti pembacaan Yasin setiap hari Selasa, ceramah agama oleh guru maupun siswa, dzikir bersama, menghadirkan tokoh agama untuk memotivasi siswa, pembangunan mushalla untuk kegiatan rutin Jumat, serta kegiatan ekstrakurikuler keagamaan seperti membaca Al-Qur’an, salat Dhuha dan salat Zuhur berjamaah. Adapun tantangan yang dihadapi guru Pendidikan Agama Islam dalam pembentukan karakter berasal dari guru itu sendiri, minat dan lingkungan pergaulan siswa, lingkungan sekolah, serta latar belakang keluarga. Upaya yang dilakukan guru antara lain memberikan nasihat dan motivasi baik kepada siswa maupun orang tua untuk menumbuhkan karakter religius.
Karakter, guru, pendidikan, religious, strategi